Den Lærende Organisation (2/2)

Den sidste del af blogindlægget omkring den lærende organisation vil bygge videre pÃ¥ andre metaforikker omkring single- og double loop lærende organisationer. Den lærende organisation vil ligeledes i dette blogindlæg blive perspektiveret til, hvordan lærende organisationer kan skabes gennem entreprenant adfærd.

En metaforik som ogsÃ¥ kan bruges til at forklare single- og double-loop organisationer er dem organisationsteoretikkeren John Seely Brown benytter. Han snakker om: “The discovering organization” og “The eneacting organization”. Den “discovering organization” er at oversætte med single-loop organisationen. Denne type af organisation forudsætter en strukturerede og stabil omverden, og reagerer vanligt efter ændringer i omverdenen. Ligeledes forudsætter den “discovering organization”, at der i den strukturede omverden findes korrekte metoder og løsninger til at imødekomme ændringer. Omvendt er den “enacting organization” proaktiv og fortolkende. Den “enacting organization” ikke bare reagerer pÃ¥ ændringer i omverdenen, men skaber ogsÃ¥ selv de forhold den skal agere efter.

At en lærende organisation skal scanne og forudse forandring i omgivelserne ligger i direkte i forlængelse af den mÃ¥de en entrepreneur skal tænke. En virksom entrepreneur har gennem en uddannelse i entrepreneurship opnÃ¥et nogle kvalifikationer, der sætter ham i stand til at se nye forretningsmuligheder i markedet, og entrepreneueren kan derved skabe nye organisationer ud fra det, eller sørge for, at den organisation han befinder sig i, kan reagere pÃ¥ disse forandringer.

For at en virksom entrepreneur kan reagere pÃ¥ forandringer, altsÃ¥ derved at agere som en lærende organisation, mÃ¥ han for det første vide hvad entrepreneurship er, og hvordan man som individ agere i den entrepreneurielle verden. Hvis man anerkender at entrepreneurship er noget man kan lære, som mÃ¥ denne indlæring være præget af en internalisering hvor man gennem interaktion med andre aktører og eksterne fysiske aktiviteter opnÃ¥r nogle redskaber man eksempelvis kan benytte til at skabe nye forretningsomrÃ¥der.

Entrepreneurship er en læringsproces som kun opfyldes, hvis den studerende selv prøver kræfter med det i praksis. Hvis undervisningen i entrepreneurship bliver afholdt på traditionel basis, så vil det blive undervisning om entrepreneurship og ikke i entrepreneurship, og man lærer ikke de holdningsmæssige aspekter som ligger i fagområdet. En entrepreneur bliver logisk nok nødt til at være præget af en selvstændighed og en vilje og lyst til selv at skabe noget, derfor kan man snakke om en entrepreneurielt mindset, som det der skal være bærende ved de studerende. En studerende i entrepreneurship skal derfor lære at tænke som en entrepreneur og man skal igennem undervisningen formå at stimulere dette mindset for at skabe forståelse og en varig læring i dette emneområde.

Hvis en organisation er præget af et entrepreneurielt mindset, så er den ligeså også defineret som en lærende organisation. Hvis man som leder af en organisation ønsker at ens organisation skal være lærende, så er det derfor vigtigt at skabe en kultur hvor skabertrang og friheden bliver prioriteret højt.

Nu friere rammer folk får til at være kreative, nu friere rammer skabes der for læring og udvikling i organisationen.